Com muito prazer e apego ao filho Léo D´Angelo, Sandro Roberto e a mãe Simone, tem icentivado e acompanhado o atléta da familia em suas atividades esportistas, sem que ele deixe de estudar e crescer em sua juventude. O jevem Léo, tem se destacado na região pelos times que tem passado, com dedicação e empenho nos treinos. Essa proximidade de pais e filhos são pouco estimulada nos dias de hoje, onde jovens estão "perdendo" suas juventudes dentro de quatro paredes em jogos e internet, um mundo virtual, sem contatos, sem troca de conhecimentos entre jovens sem vivencia presencial, o que muitas vezes pode levar jovens a depreção e outros males que assombram a solidão do dia a dia.

Especialistas afirma que tudo deve ser dozado na vida de crianças e jovens e que é muito importante a participação dos país nesta faze dasuas vida, assim a história de Léo D´Angelo é só um exemplo de que a harmonia familiar deve e pode ajudar em muito o crescimento cosial de um juvem.

O incentivar
Considerando que o futebol é um esporte de extrema importância no Brasil, é surpreendente a escassa literatura abordando uma perspectiva psicológica nesse esporte sobre o tema de projeção dos pais na vida esportiva dos seus filhos, discutindo os papéis que tanto pais, professores e treinadores representam na iniciação das crianças e jovens no esporte e na atividade física (SALMELA e MORAES, 2003).

O fato de o futebol ser um esporte que movimenta multidões, trazendo em alguns casos fama e dinheiro, é o principal responsável por todo esse transtorno que ocorre durante jogos e competições. De maneira direta ou indireta, as possibilidades esportivas enchem os olhos de pais e, juntamente com esses, jovens e crianças sonham um dia ser jogadores de futebol profissional, com o objetivo de proporcionar estabilidade financeira aos seus familiares e atingir melhores condições sociais e culturais.

Temos hoje muitos exemplos de jogadores que, em sua maioria, eram garotos pobres e moravam em periferias e favelas e que por meio do futebol conseguiram mudar de vida obtendo assim uma realização pessoal e profissional, além de status e reconhecimento social. Esse conjunto de fatores acaba despertando em muitos pais o desejo de que o seu filho se torne, a todo custo, um grande astro do futebol.

As escolinhas esportivas são uma maneira de ocupar o tempo livre das crianças que ficam dentro de casa, muitas vezes sem poder brincar na rua. Com o crescimento populacional desenfreado das cidades, principalmente dos grandes centros urbanos, estão diminuindo as brincadeiras de rua, os “campinhos” que existiam na cidade antigamente (as várzeas); e as crianças estão ficando cada vez mais dentro de casa, em frente aos computadores ou vídeo game, deixando de se movimentarem. Hábitos atualmente muito comuns e que acabam trazendo indiretamente sedentarismo e obesidade infantil.

Desse modo, as escolinhas esportivas passaram a ser alternativa para esses pais deixarem seus filhos ocuparem as horas livres, aprendendo alguma modalidade esportiva ou até mesmo servindo de lugar para deixá-las quando eles têm algum compromisso social ou profissional (BECKER Jr., 2000).

As escolinhas estão distribuídas por vários pontos urbanos, cada uma com suas especificidades. São coordenadas ou dirigidas por professores de educação física, alunos de educação física ou ex-atletas (BECKER Jr. 2000). Entre os objetivos que desejam alcançar, estão: ensinar uma modalidade esportiva ou aperfeiçoá-la; compor uma equipe para participar de campeonatos ou ainda criar oportunidades em uma comunidade que não tenha como pagar um clube esportivo, facilitando as possibilidades de se praticar um esporte.

O papel da educação física e dos profissionais da área tem sido muito importante para o desenvolvimento psicológico, sócio-afetivo e motor na fase da iniciação esportiva. Todos os aspectos citados mostram que o mais importante é que, durante a prática esportiva, o jovem se sinta bem e se divirta.

O presente ensaio aponta os fatores decorrentes da influência dos pais e familiares na iniciação esportiva dos filhos e o quanto ela pode ser positiva ou negativa durante o processo de aprendizagem. De acordo com estudos realizados sobre esse tema, um conjunto de conseqüências positivas por parte dos jovens indica os pais como uma fonte de apoio social (HARTER, 1988; COAKLEV, 1992; BRUSTAD, 1996).

Estudos também revelam que quando há um apoio apropriado dos pais, especialmente na infância, há um enriquecimento na participação de seus filhos, possibilitando grandes experiências e permanência no esporte. Não obstante, o fato de a criança ser rejeitada pelos pais ou da relação dos pais não ser das melhores possíveis reflete diretamente no comportamento da criança: possivelmente, pode vir a se tornar uma pessoa agressiva e descontrolada, com dificuldades de relacionamento social.

Segundo pesquisas feitas entre pais e atletas, foi observado e constatado que a presença do pai durante uma atividade pode ser prejudicial ao atleta. Isso pode ocorrer devido ao mau relacionamento dentro de casa entre pais e filhos. A imagem que os pais passaram para os filhos durante sua infância pode causar algum trauma e o filho crescer com um certo receio de se expor diante desses (MACHADO, 1994; 1997).

O contrário pode ocorrer também, com atletas que se sintam bem com a presença dos pais. Nesse caso, pode haver uma melhor performance para mostrar a todos o que foi conquistado. Portanto, se o relacionamento com os pais desde a infância foi o melhor possível, o seu desempenho nas atividades na presença dos pais será melhor. Tudo isso vai influenciar o atleta e seu modo de agir, do início da atividade física até o treinamento e competição (POSTER, 1979; MACHADO, 1986). Mas o problema começa quando a presença e o simples prestigiar se tornam cobrança e pressão por resultados e rendimentos esportivos muitas vezes precoces.

De modo geral, verifica-se que a influência dos pais é muito importante na formação esportiva de crianças/adolescentes. Os pais influenciam direta ou indiretamente na carreira esportiva de seus filhos, lhes proporcionando em alguns momentos alegria, bem-estar e motivação e em outros, tristeza, frustrações, ansiedade e stress dentre outros sentimentos.

Muitos criam uma expectativa demasiada em relação ao desempenho do filho e acabam atrapalhando ou até prejudicando o seu desenvolvimento, conseqüentemente influenciando, em alguns casos, o filho a abandonar a prática esportiva, pois tratam seus filhos como adultos, cobrando-lhes resultados e brilhantes apresentações durante os jogos e competições, esquecendo de se preocupar com o aspecto psicológico e emocional da criança. Em contrapartida, existem também, os pais que apóiam seus filhos e estão sempre presentes; incentivando, independentemente de resultados e deixando as críticas e cobranças excessivas de lado.

Enfim, é conhecido o poder de interferência dos pais ou de outros familiares nas quadras, alambrados ou à beira de piscinas, rondando seus filhos e aconselhando-os aos gritos e insultos, até mesmo contra as recomendações técnicas (MACHADO, 1997).

A personalidade da criança e a sua educação são espelhos do tipo de criação dada pelos pais: alguns muito rígidos, outros mais pacíficos e assim por diante. Para minimizar os riscos de influências negativas, deve-se apresentar aos pais um programa de intervenção, informando sobre a filosofia de trabalho e os objetivos em relação à formação da criança, conscientizá-los sobre aceitar as vitórias e as derrotas, aprender a controlar suas emoções, aceitar o papel do professor/treinador e procurar manter uma boa comunicação com os filhos para assim ajudá-los em suas decisões.